مشخصات پژوهش

عنوان	شکاف برنامه درسی رشته زبان روسی دوره کارشناسی از دیدگاه ذی نفعان
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	شکاف- برنامه ی درسی- زبان روسی- ذی نفعان- ارزشیابی
چکیده	هدف از این تحقیق، تعیین شکاف برنامه درسی رشته زبان روسی دوره کارشناسی از دیدگاه ذی نفعان برنامه درسی می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق، شامل اساتید و مدیران(فارغ التحصیلان رشته زبان روسی که در سازمان ها شاغل اند) و دانشجویان ترم آخر دوره کارشناسی(ورودی 94) رشته زبان روسی می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 12 نفر از اساتید ، 11 نفر از مدیران و 106 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار جمع-آوری اطلاعات، پرسش نامه های محقق ساخته بر اساس عناصر برنامه درسی از دیدگاه دانشجویان؛ استادان و براساس دانش، نگرش و مهارت از دیدگاه مدیران، استادان و دانشجویان استفاده شد. برای سنجش روایی پرسش نامه از روایی محتوایی و سازه با استفاده از تحلیل همبستگی و روش رگرسیون چند متغیره استفاده شد. و با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ، پایایی پرسش نامه اساتید 76/0 و پرسش نامه دانشجویان 89/0 و پرسش نامه مدیران 87/0 به دست آمده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات آمار در بخش توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در بخش استنباطی از آزمون تی تک نمونه ای، تی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد از نظر دانشجویان به غیر از عناصر محتوا و فعالیت، سایر عناصر برنامه درسی نسبتاً مطلوب ارزیابی شدند و از نظر اساتید، میزان مطلوبیت تمامی عناصربرنامه درسی در سطح متوسط می باشد. بر این اساس، بین نظرات دانشجویان و اساتید در مورد میزان مطلوبیت عناصر برنامه درسی تفاوت معناداری وجود ندارد.
پژوهشگران	میمنت عابدینی بلترک (استاد مشاور)، معصومه معتمدنیا (استاد مشاور)، محسن حاجی تبار فیروزجایی (استاد راهنما)، سیده ندا موسوی (دانشجو)