مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی تحت آموزش تک زبانه و دوزبانه
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	سرزندگی تحصیلی، انگیزش تحصیلی، دوزبانه، تک زبانه، دانش آموزان ابتدایی
چکیده	هدف پژوهش حاضر، مقایسه انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی تحت آموزش دوزبانه و تک زبانه می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی – مقایسه ای می باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی دخترانه و پسرانه مدرسه معرفت بابلسر و اسوه شهر ساری به تعداد 320 نفر می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 105 نفر از دانش آموزان مدارس دوزبانه ابتدایی و 84 نفر از دانش آموزان مدارس تک زبانه ابتدایی به عنوان نمونه نمونه آماری انتخاب شدند.. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه انگیزش تحصیلی گای، مارش و داوسون(2005) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) استفاده شده است. روایی پرسش نامه ها مناسب گزارش شده و با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ، پایایی پرسش نامه به ترتیب برابر 79% و 80% به دست آمده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و آماراستنباطی (آزمون یو مان- ویتنی )استفاده شده است. . نتایج نشان داد که بین دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه در متغیر های انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی اختلاف معناداری وجود ندارد. اما بین ابعاد انگیزش تحصیلی، انگیزش درونی نوشتن دانش آموزان تحت آموزش دو زبانه به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان تک زبانه است.
پژوهشگران	رضا میرعرب رضی (استاد مشاور)، میمنت عابدینی بلترک (استاد راهنما)، محسن حاجی تبار فیروزجایی (استاد راهنما)، طاهر فرجی (دانشجو)