مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه نگرش معلمان آموزش عادی و آموزش ویژه در اجرای برنامه درسی فراگیر دانش آموزان دارای آسیب شنوایی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	نگرش، برنامه درسی فراگیر، آسیب شنوایی
چکیده	هدف پژوهش حاضر مقایسه نگرش معلمان آموزش عادی و آموزش ویژه در اجرای برنامه درسی فراگیر دانش آموزان دارای آسیب شنوایی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه اای است. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی معلمان شاغل به کار آموزش عمومی دارای دانش آموز آسب دیده شنوایی و معلمان آموزش ویژه در مدارس ناشنوایان استان مازندران در سال تحصیلی 98-97 بودند که با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی 60 نفر از معلمان شاغل به تدریس در دو گروه از معلمان ویژخ و عادی انتخاب شده اند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه نگرش سنجی آموزش فراگیر استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از روش های آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(ضرایب همبستگی پیرسون و آزمون تی مستقل) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان آموزش های عادی و معلمان آموزش ویژه در اجرای برنامه درسی فراگیر دانش آموزان با آسیب شنوایی تفاوت معناداری وجود دارد و در ابعاد مختلف معلمان ویژه از نگرش بهتری نسبت به معلمان عادی برخوردارند.
پژوهشگران	صمد ایزدی (نفر سوم)، روجا فکور (نفر دوم)، محسن حاجی تبار فیروزجایی (نفر اول)