مشخصات پژوهش

عنوان	تحلیل محتوای کتاب های درسی فنی و حرفه ای از لحاظ میزان توجه به شایستگی های حرفه ای در ایران در سال1398
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	تحلیل محتوا، کتاب های درسی، فنی و حرفه ای، شایستگی های فنی، شایستگی های غیر فنی
چکیده	آموزش های فنی و حرفه ای به دلیل آموزش و ایجاد مهارت های لازم در افراد برای توانایی در احراز مشاغل، نقش به سزایی در اشتغال دارد. با توجه به اهمیت نقش آموزش های فنی و حرفه ای در توسعه اقتصادی و اشتغال، در طراحی نظام جدید آموزش متوسطه، کوشش شده جهت گیری این نظام به سمت توسعه آموزش های فنی و حرفه ای با هدف آموزش فنون و مهارت های مورد نیاز جامعه باشد. از سوی دیگر، آموزش مبتنی بر شایستگی یک مدل آموزشی در آموزش فنی و حرفه ای است که تمرکز بر شایستگی های حرفه ای دارد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های درسی فنی و حرفه ای از لحاظ میزان توجه به شایستگی های حرفه ای بوده که از روش تحلیل محتوی استفاده شده است. جامعه آماری شامل، کلیه ی کتاب های فنی و حرفه ای که با استفاده از سرشماری، چهار کتاب کارگاه نوآوری و کار آفرینی، کاربرد فناوری های نوین، الزامات محیط کار و مدیریت تولید که مشترک بین همه رشته ها است، انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل محتوا، تکنیک آنتروپی شانون استفاده شد که روایی محتوایی با استفاده از CVR ، 90/0 و ضریب توافقی جهت ارزیابی پایایی نیز 90/0 بدست آمد. نتایج حاصل از این پژوهش در کتاب های مورد بررسی بیان کننده آن است که در مجموع با 558 فراوانی به مؤلفه شایستگی های فنی و غیرفنی توجه شده، بیشترین فراوانی مربوط به شایستگی های غیر فنی بوده است. در مؤلفه شایستگی-های فنی، بیشترین فراوانی در ارتباط با شاخص مهارت با72 فراوانی و در مؤلفه شایستگی های غیر فنی، بیشترین فراوانی در ارتباط با شاخص مهارت کسب وکار با 154 فراوانی مشاهده گردید.
پژوهشگران	میمنت عابدینی بلترک (نفر سوم)، ابراهیم صالحی عمران (نفر دوم)، حمیرا قهاری (نفر اول)