مشخصات پژوهش

عنوان	پیش بینی هیجان های تحصیلی براساس ذهن اگاهی و اگاهی هیجانی با نقش واسطه ای تاب اور
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	ذهن اگاهی، آگاهی هیجانی، تاب اوری، هیجان های تحصیلی
چکیده	هدف این پژوهش، پیش بینی هیجان های تحصیلی بر اساس ذهن اگاهی و آگاهی هیجانی با واسطه گری تاب آوری در دانشجویان است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل در مقطع کارشناسی دانشگاه مازندران به تعداد 8000 نفر در سال تحصیلی 1402-1403 بود. با استفاده از جدول مورگان تعداد 367 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه مازندران به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های هیجان های تحصیلی پکران(2005)، پرسشنامه ی پنج عاملی ذهن اگاهی بائر(2007)، پرسشنامه ی آگاهی هیجانی ریفی(2007)، پرسشنامه ی تاب آوری کونر و دیویدسون(2003) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار PLS و SPSS استفاده گردید. نتایج نشان داد که ذهن اگاهی با نقش واسطه ای تاب آوری 46درصد از تغییرات هیجان های تحصیلی و آگاهی هیجانی با نقش واسطه ای تاب آوری 45درصد از تغییرات این مولفه را پیش بینی می کند. در نتیجه این دو متغیر منجر به کاهش هیجانات تحصیلی منفی و افزایش هیجانات تحصیلی مثبت در دانشجویان می شوند. بنابراین برگزاری کارگاه های آموزشی در زمینه ی ذهن اگاهی و اگاهی هیجانی می تواند نقش بسزایی در افزایش هیجانات تحصیلی مثبت و کاهش هیجانات تحصیلی منفی در دانشجویان داشته باشد.
پژوهشگران	حبیب اله نادری (استاد مشاور)، فرشته باعزت (استاد راهنما)، عرفانه قاسم پور (دانشجو)