مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	برنامه درسی پنهان، محیط اجتماعی، آزمون هالپین کرافت، عملکرد تحصیلی.
چکیده	پژوهش حاضر، به بررسی برنامـه درسـی پنهـ ان بـر عملکـرد تحصـیلی دانـش آمـوزا ن مقـاطع دبیرسـتان پســرانه ـ دخترانــه شــهر نیشــابور در ســال تحصــیلی 91ـــ90 مــیپــردازد. هــدف پــژوهش حاضــر، تــأثیر مهمتـرین بعــد برنامــه در ســی پنهــان (محــیط اجتمــاعی) بــر عملکــرد تحصــیلی دانــشآمــوزان ســال ســوم نوع توصیفی ـ اسـتنباطی مـی باشـد . درخصـوص روائـی پرسشـنامه از آزمـون هـالپین کرافـت کـه پرسشـنامه - متوسطه کـه امتحانـات آنـان سراسـری اسـت مـی باشـد . روش تحقیـق از لحـاظ هـدف کـاربردی و از لحـاظ ای جهانی است اسـتفاده شـده و پایایـائی آن بـا تغییـرات انجـام شـده 884 ./مـی باشـد . تعـداد جامعـه آمـاری 290 نفر می باشد .پرسشنامه هـالپین کرافـت کـه بـا آن محـیط اجتمـاعی مـدارس سـنجیده مـی شـود شـا مل روابط مدیر و کارکنان با دانشآمـوزان، روابـط معلمـ ان بـا دانـش آمـوزان و رابطـه د انـش آمـوزان بـا یکـدیگر را شامل میشود، نتایج حاصله نشـان داد کـه : 1ــ محـیط هـای اجتمـاعی مـدارس خـاص ( نمونـه ـ شـاهد ) و دولتی از نظر باز ـ بسته بودن با هـم متفاوتنـد . 2ــ محـیط هـای اجتمـاعی مـدارس نمونـه از شـاهد و شـاهد از دولتی بـاز ترنـد .3ــ محـیط هـای اجتمـاعی مـدارس دخترانـه نسـبت بـه پسـرانه بازترنـد .4ــ محـیط هـای اجتماعی باز 21 ./از عملکـرد تحصـیلی (معـدل پایـانی ) دانـش آمـوزان را ت بیـین مـی کنـد .5ــ بـا بسـته شـدن محیطهای اجتماعی مدارس عملکرد تحصیلی (معدل پایانی ) دانشآموزان کاهش مییابد.
پژوهشگران	رضا کاشفی راد (نفر سوم)، محمود شارع پور (نفر دوم)، حیدر جانعلی زاده چوب بستی (نفر اول)