این پژوهش به بررسی تاثیر بررسی تاثیر ادراک از آموزش الکترونیک در عملکرد آموزش الکترونیک با تبیین نقش تعدیلگری رهبری الکترونیکی مدیران می‌پردازد. برای سنجش متغیر‌ها از پرسشنامه استاندارد شده استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، اعضای هیئت علمی دانشگاه مازندران می‌باشند. برای تعیین نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده استفاده شد و برای بدست آوردن حجم نمونه از فرمول اصلاحیه کوکران با مقدار خطا 0.064 استفاده شد، که حجم نمونه از طریق این فرمول 145 نفر محاسبه شد. جهت تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها از نرم افزار spss26 و Smart PLS3 استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که ادراک از آموزش الکترونیک و ابعاد آن(درک خودکارآمدی،لذت درک‌شده ، سودمندی درک‌شده ، قصد رفتاری برای استفاده، رضایت درک‌شده از سیستم و دستورالعمل‌های چند رسانه‌ای) به طور مثبت و مستقیم در عملکرد آموزش الکترونیک اعضای هیئت علمی دانشگاه مازندران تاثیر می گذارد. و تعدیلگری رهبری الکترونیک مدیران دانشگاه در رابطه بین ادراک از آموزش الکترونیک و عملکرد آموزش الکترونیک تاثیر منفی و مستقیم دارد.
