هدف از این تحقیق، تعیین شکاف برنامه درسی رشته زبان روسی دوره کارشناسی از دیدگاه ذی نفعان برنامه درسی می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق، شامل اساتید و مدیران(فارغ التحصیلان رشته زبان روسی که در سازمان ها شاغل اند) و دانشجویان ترم آخر دوره کارشناسی(ورودی 94) رشته زبان روسی می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 12 نفر از اساتید ، 11 نفر از مدیران و 106 نفر از دانشجویان به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار جمع-آوری اطلاعات، پرسش نامه های محقق ساخته بر اساس عناصر برنامه درسی از دیدگاه دانشجویان؛ استادان و براساس دانش، نگرش و مهارت از دیدگاه مدیران، استادان و دانشجویان استفاده شد. برای سنجش روایی پرسش نامه از روایی محتوایی و سازه با استفاده از تحلیل همبستگی و روش رگرسیون چند متغیره استفاده شد. و با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ، پایایی پرسش نامه اساتید 76/0 و پرسش نامه دانشجویان 89/0 و پرسش نامه مدیران 87/0 به دست آمده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات آمار در بخش توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در بخش استنباطی از آزمون تی تک نمونه ای، تی مستقل و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد از نظر دانشجویان به غیر از عناصر محتوا و فعالیت، سایر عناصر برنامه درسی نسبتاً مطلوب ارزیابی شدند و از نظر اساتید، میزان مطلوبیت تمامی عناصربرنامه درسی در سطح متوسط می باشد. بر این اساس، بین نظرات دانشجویان و اساتید در مورد میزان مطلوبیت عناصر برنامه درسی تفاوت معناداری وجود ندارد.
