مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی ویژگی های روانسنجی پرسش نامه ادراک دانشجویان از فعالیت های ارزیابی
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	ویژگی های روانسنجی؛ ادراک دانشجویان از ارزیابی فعالیت ها؛ روایی عاملی؛ پایایی
چکیده	ارزیابی کلاس درس جزء اصلی از فرایند آموزش و یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی«پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها» گو (2018) می باشد. در این راستا پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها روی 362 دانشجو که با روش نمونه گیری خوشه ای از بین دانشجویان دانشگاه مازندران انتخاب شد ه اند، اجرا شد. برای بررسی پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی از تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش دورمن و نایتلی (2006)، و دورمن، فیشر و ولدریپ (2006) نتایج نشان داد که این پرسش نامه از همبستگی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضریب آلفای کرانباخ در خرده آزمون های آن بین 71/0 تا 78/0 بوده است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی مؤید آن است که ساختار پرسش نامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تأیید می کنند. بنابراین، پرسش نامه می تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها و تکالیف باشد.
پژوهشگران	مریم طالبی (نفر دوم)، محسن حاجی تبار فیروزجایی (نفر اول)