مشخصات پژوهش

عنوان	تحیل هزینه های آموزشی مناطق آموزش و پرورش تهران
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	هزینه های آموزشی؛ ستانده آموزشی ؛ برنامه ریزی آموزشی
چکیده	در کشورهای مختلف، استقرار و فعالیت نظام های آموزشی به یک جریان عادی و مستمر تبدیل شده است که هر ساله بخش عظیمی از منابع مادی، در قالب بودجه های دولتی و هزینه های شخصی، در این راه صرف می شود. تجزیه و تحلیل هزینه آموزشی و این که بودجه آموزش از کجا می آید و چگونه مصرف می شود برای برنامه ریز آموزشی از ضروریات است. در این راستا پژوهش حاضر درصدد است که روند هزینه های کل و سرانه آموزشی دانش آموزان و همچنین رابطه میان هزینه ها و ستانده های آموزشی را در مناطق آموزش و پرورش شهر تهران طی سال های 1389-1383مورد بررسی و تحلیل قرار می دهد. جامعه آماری پژوهش، مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش شهر تهران می باشدکه داده های آماری آموزشی- دانش آموزی از طریق مراجعه به مستندات دفتر طرح و برنامه، سنجش و ارزیابی و سیستم بکفای آموزش و پرورش، و داده های مالی از دفتر بودجه و تشکیلات سازمان آموزش و پرورش شهر تهران برای یک دوره شش ساله جمع آوری شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. در بررسی روند هزینه های آموزشی و وضعیت دانش آموزی از آمار توصیفی و برای ارزیابی تابع هزینه به منظور بررسی رابطه بین هزینه ها و ستانده های آموزشی از رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شده است. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد؛ (1) میانگین تعداد دانش آموزان طی سال های مورد مطالعه حدود 24/1 درصد کاهش داشته است،(2) روند هزینه های آموزشی و سرانه آموزشی نیز چه با قیمت جاری چه با قیمت ثابت طی این دوره افزایش داشته است، و (3) رابطه میان هزینه های آموزشی و ستانده های آموزشی رابطه ای معنادار می باشد و متناسب با مباحث نظری تعداد دانش آموزان به طور کل 96 درصد تغییرات متغیر وابسته یعنی هزینه سرانه را تبیین می کنند.
پژوهشگران	نهضت حسینی (نفر سوم)، فاطمه خالوندی (نفر دوم)، محسن حاجی تبار فیروزجایی (نفر اول)