|
عنوان
|
بررسی هوش های چندگانه کودک در طراحی فضای آموزشی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
روانشناسی کودک، هوش متعادل، خلاقیت، رشد کودک، محیط دوستدار کودک
|
|
چکیده
|
تلاش برای داشتن کودکانی هوشمند تلاش، رو به سوی آینده ای روشن برای کشور است. فضای آموزشی جایی است که عشق به دانستن را در کودکان به وجود بیاورد و قابلیت آنها در کنار آمدن با دیگران و خلاقیت را افزایش دهد. همه انسانها دارای انواع مختلفی از هوش هستند و این دارا بودن همه هوش ها در فرد، مفهوم هوش چند گانه را بیان میکند. از آنجا که فضای آموزشی و مدرسه خانه دوم کودک محسوب می شود و کودک زمان زیادی را در آن سپری خواهد کرد، این محیط تاثیرات بسزایی در شخصیت کودک دارد. بنابراین دقت در طراحی این فضا امری ضروری است و میتوان با طراحی اصولی به اهدافی چون افزایش جنبه های مختلف هوش کودکان دست یافت. در توسعه بدون برنامه شهرها و افزایش افسار گسیخته شهرنشینی، در شهر برای کودک جایگاهی مناسب در نظر گرفته نمی شود. به این ترتیب، شهرها برای کودکان، مناسب نبوده و کمتر پاسخگوی نیازهای آنها است. هدف از این تحقیق بررسی جنبه های مختلف هوش در انسان و رابطه بین طراحی محیط کالبدی با حضور فعال کودکان در جامعه می باشد. در این پژوهش که با مطالعه کیفی و روش تحقیق توصیفی صورت گرفته و ابزار گردآوری اطلاعات، مطالعات منابع مکتوب و اسناد و مدارک می باشد درصدد آن است تا با شناخت انواع هشت گانه هوش بتوان به مولفه های فضایی معماری مطلوبی دست یافت تا بر این اساس فضایی خلاق و هوشمند برای کودکان طراحی کرد.
|
|
پژوهشگران
|
هدیه منوچهری (نفر اول)، وحید حیدر نتاج (نفر دوم)
|