مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر یک برنامه ی تمرین بدنی منتخب بر عملکرد حرکتی و شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه /فزون کنشی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی، برنامه ی تمرینی منتخب ، عملکرد شناختی، تبحر حرکتی
چکیده	هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر یک برنامه تمرین بدنی منتخب بر عملکرد حرکتی و شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی بود. به این منظور 30 دانش آموز دختر 7 تا 12 سال از مرکز اختلالات یادگیری شهر بابلسر انتخاب شدند. تشخیص اختلال با استفاده از فرم اسنپ 4 و مصاحبه ی بالینی صورت گرفت. شرکت کنندگان به طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفتند. گروه تجربی، برنامه ی تمرینی منتخب را به مدت 18 جلسه، هر هفته 3 جلسه، هر جلسه 60 دقیقه دریافت کرد اما گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. آزمودنی ها قبل و بعد تمرین ، به وسیله ی آزمون استروپ و تبحر حرکتی برونینکس-اوزرتسکی، ارزیابی شدند. با استفاده از تحلیل کوواریانس چند متغیری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16، تحلیل داده ها انجام شد. نتایج نشان داد که برنامه تمرینی منتخب منجر به بهبود بازداری در کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ فزون کنشی گردید. با بررسی نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه مشخص شد، بیشترین تاثیر به ترتیب بر روی مولفه های پاسخ صحیح محرک هم خوان، پاسخ نداده محرک هم خوان، پاسخ نداده محرک ناهم خوان، پاسخ صحیح محرک ناهم خوان، پاسخ غلط محرک هم خوان و زمان واکنش محرک ناهم خوان بود، بر روی سایر مولفه های آزمون استروپ، علی رغم تاثیر این تاثیر معنی دار نبود. همچنین برنامه تمرین بدنی منتخب منجر به بهبود تبحر حرکتی در مهارت های حرکتی درشت و ظریف کودکان مبتلابه اختلال نقص توجه/ فزون کنشی شد. تاثیر این برنامه بر روی مهارت های حرکتی ظریف (001/0P = ،.871/0= ( η بیشتر از مهارت های درشت (001/0P = ،.734/0= ( η بود. نتایج به دست آمده از تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که تمرین منتخب بیشترین تاثیر را به ترتیب بر روی مولفه های سرعت و چالاکی اندام فوقانی، هماهنگی اندام فوقانی، هماهنگی دو طرفه، کنترل بینایی حرکت، قدرت، تعادل و سرعت پاسخ داشت ولی بر روی خرده مقیاس سرعت دویدن و چابکی علی رغم پیشرفت، تاثیر معنی داری را نشان نداد. بنابراین استفاده از یک دوره برنامه تمرین منتخب موجب بهبود عملکرد حرکتی و شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه / فزون کنشی می شود.
پژوهشگران	مژگان معمار مقدم (استاد مشاور)، محمد علی اصلانخانی (استاد راهنما)، اکرم میرآقاپور (دانشجو)