مشخصات پژوهش

عنوان	وضعیت آموزش ریاضی، علوم و خواندن دانش آموزان ایرانی بر اساس مطالعات جهانی
نوع پژوهش	سخنرانی
کلیدواژه‌ها	آموزش علوم، ریاضی، خواندن، مطالعات جهانی
چکیده	تیمز TIMSS ( مطالعه بین المللی روند آموزش ریاضیات وعلوم ) روندپیشرفت ریاضیات وعلوم را درپایه چهارم ابتدائی وسوم راهنمائی ارزیابی می کند. تیمز یکی از پروژه های ( IEA ) است که با یک چرخه ی منظم چهارساله اجرا می شود که ریاضیات وعلوم رادر سالهای 1995و1999و2003و2007 ، 2011 و 2015 را موردارزیابی قرارداده است. پرلز یا مطالعه بین المللی پیشرفت سواد خواندن یک برنامه ابتکاری برای ارزیابی توانایی خواندن کودکان در پایه ی چهارم ابتدایی است که چهل کشور از سراسر جهان در آن شرکت دارند. روندهای این مطالعه به فاصله ی هر 5 سال یکبار مورد سنجش و اندازه گیری قرار می گیرد. پرلز بخشی از چرخه ی 5 ساله ی ارزیابی هایی است که فرایند پیشرفت سواد خواندن در کودکان را همراه با سیاست ها و کاربندی های مربوط به "سواد خواندن " در نظام های آموزشی اندازه گیری می کند.
پژوهشگران	صمد ایزدی (نفر اول)