مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر روش خود راهبر بر زبان آموزی و ایجاد مهارت ارتباطی یادگیرندگان دوزبانه ی پیش دبستانی
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	خود راهبر، مهارت های ارتباطی، یادگیرندگان، دوزبانه، پیش دبستانی
چکیده	ای پػٚٞف تبثیط ضٚ ذٛزضاٞجط ثط ظثب آٖ ٛٔظی ٚ ایدبز ٟٔبضت اضتجبعی یبز یٌط س٘ بٌ زٚ ظثب ه٘ پیف زثؿتب ی٘ یٔثبقس. ضٚ پػٚٞف قجٝ آظ بٔیکی ٚ خب ؼٔٝ آ بٔضی قب و یّٝ ٛ٘آ ٛٔظا 5 ؾب ِٝ زٚظثب ٝ٘ سٔاضؼ پیف زثؿتبی٘ ٟٔطقٟطوطج زض ؾب تحهی یّ 97 96 ثٝ تؼساز 2500 ف٘ط ثٛز وٝ - خٟت ا ت٘ربه حد ٕٛ٘ ٝ٘، اظ ثی 50 پیف زثؿتب ی٘ ٚ ٟٔسوٛزن، ٟٔسوٛزن جٌّطی وٝ زاضای ثیکتطی ٛ٘آ ٛٔظ زٚظثب ٝ٘ ثٛز ثب ضٚ ٕٛ٘ ٝ٘ یٌطی ٞسف ٕٙس ا ت٘ربه قس س٘ ٚ 24 ٛ٘آ ٛٔظ زٚظثب ٝ٘ ا ت٘ربه ٚ ثهٛضت تهبزفی ثٝ زٚ طٌٜٚ 12 ف٘طی تمؿی قس س٘ وٝ ثط ضٚی ٞط طٌٜٚ ثٝ نٛضت تهبزفی ٞط زٚ ٛ٘ع آ ٛٔظ ذٛزضاٞجط ٚ ٟٔبضت اضتجبعی اخطا قس س٘. اثعاض طٌزآٚضی زازٜٞبی آ بٔضی پطؾکٙب ٝٔٞبی حٔمک ؾبذتٝ ٟٔبضتٞبی اضتجبعی ٚ ٟٔبضت ظثب آٖ ٛٔظی ثٛز. پبیبیی پطؾکٙب ٝٔ اظ عطیک ضطیت آ فِبی 0ثٛز، / 0 ٚ ٟٔبضت ظثب آ ٛٔظی 83 / وطٚ ج٘بخ ثطای ٟٔبضتٞبی اضتجبعی 81 وٝ ثیب طٍ٘ پبیب ثٛز اثعاض یٔثبقس. تدعیٝ ٚ تح یّ ُٞبی زازٜٞب اظ آظ ٛٔ تح یّ وٛٚاضیبؽ٘ ک٘ب زاز وٝ ضٚ ذٛز ضاٞجط ثط ٟٔبضت ظثب آٖ ٛٔظی یبز یٌط س٘ بٌ زٚ ظثب ٝ٘ پیف زثؿتب ی٘ تبثیط زاضز.ٞ چٕٙی یٔعا طٕٜ٘ ٟٔبضت ٞبی اضتجبعی یبز یٌط س٘ بٌ تحت آ ٛٔظ ضٚ ذٛزضاٞجط زض پیف آظ ٛٔ ٚ پؽ آظ ٛٔ تفبٚت ؼٔٙبزاضی اظ ظ٘طآ بٔضی ٚخٛز زاضز.
پژوهشگران	کلثوم غلامی اندراتی (نفر سوم)، صمد ایزدی (نفر دوم)، علیرضا بادله (نفر اول)