مشخصات پژوهش

عنوان	مدل آموزش اثربخش در دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر رویکرد حمایت یاددهنده-یادگیرنده
نوع پژوهش	مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها	آموزش اثربخش، کیفیت آموزشی، اثربخشی، دانشگاه فرهنگیان.
چکیده	هدف اصلی این تحقیق،طراحی مدل و شناسایی عوامل تأثیرگذار بر کیفیت و اثربخشی آموزش در دانشگاه فرهنگیان با رویکرد حمایت یاددهنده-یادگیرنده می باشد. این پژوهش، از نوع ترکیبی بوده که در دو مرحله با روش کیفی و کمی(پیمایش) انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، متشکل از گروه خبرگان آشنا به مسایل آموزشی دانشگاه تربیت معلم ،گروه دانشجویان(2200 نفر) و گروه مدرسین و اعضای هیات علمی(60 نفر) بوده که از میان افراد مذکور،12 نفر خبره با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب و و مصاحبه نیمه ساختارمند انجام شده است.همچنین از گزوه دانشجویان و اساتید و هیات علمی تعداد 328 نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب انتخاب و به پرسش نامه ای که با استفاده از نظرات 12کارشناس و خبره ساخته شده، پاسخ دادند. برای تأمین روایی و پایایی ابزار جمع آوری اطلاعات به ترتیب از نظرات متخصصان آموزش از دور و آلفای کرانباخ (94/0) استفاده شده است. همچنین برای روایی مصاحبه از روش همسو سازی نظرات استفاده شده است.پاسخ های دانشجویان با استفاده از فنون آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS و AMOS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که 4 عامل، به ترتیب: توسعه منابع و حمایت های اعضای هیات علمی،توسعه ساختار برنامه درسی،فرایند یاددهی-یادگیری و حمایت های دانشجویی دارای بیشترین بار عاملی تعیین کننده بوده است. هم چنین، نتیجه به دست آمده، با استفاده از تحلیل عاملی نشان دهنده مناسب بودن شاخص های برازندگی(23/2CMIN/DF=)، (066/0RMSEA=)، (98/0ACFI=) و (981/0IGFI=) (97/0CFI=)،) و (993/0NFI=) می باشد. به عبارت دیگر، می توان، از این عوامل به عنوان معیاری برای تعینن عوامل کیفیت در دانشگاه فرهنگیان ایران استفاده کرد.
پژوهشگران	صمد ایزدی (نفر دوم)، محمد علی جوادی بورا (نفر اول)