|
عنوان
|
درآمدی بر درس پژوهی معلمان به عنوان یادگیرندگان مادام العمر: یک مطالعه مروری
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
درس پژوهی، مشارکت تدریس، توسعه حرفه‌ای معلمان
|
|
چکیده
|
درس پژوهی یکی از اثربخش‌ترین فرآیندهای توسعه حرفه‌ای معلمان برای یاری‌رساندن به خود و همکاران برای یادگیری حین عمل است. ازاین‌رو می‌توان گفت که درس پژوهی در ایجاد سازمان یادگیرنده و فرهنگ‌سازی آن نقشی بی‌بدیل دارد؛ چراکه معلمان دائماً در حال یادگیری، فرضیه‌سازی و آزمایش فرضیه‌ها هستند. لذا هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی درس پژوهی معلمان می‌باشد. در این مقاله مروری کلیه منابع در دسترس با استفاده از کلمات کلیدی در سایت‌های SID، Nooemags، Magiran و منابع الکترونیکی خارج از کشور Research Gate، Science Direct، جدیدترین منابع در ارتباط با پژوهش حاضر استخراج و جستجو با کلید واژه‌های درس پژوهی، مشارکت تدریس، توسعه حرفه‌ای معلمان به‌صورت ترکیبی و مجزا انجام شد. در ابتدا70 مقاله مورد بررسی قرار گرفت، که در نهایت 28 مقاله مرتبط و معتبر استخراج شد. نتایج پژوهش نشان داد درس پژوهی می‌تواند به‌عنوان الگویی مطلوب برای معلمان مطرح گردد.
|
|
پژوهشگران
|
فاطمه زهرا دارخال (نفر سوم)، زهرا ملگان (نفر دوم)، میمنت عابدینی بلترک (نفر اول)
|