مشخصات پژوهش

عنوان	آموزش فلسفه برای کودکان؛ چیستی و چرایی یک مطالعه مروری
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده
کلیدواژه‌ها	آموزش فلسفه، نقادی، حلقه کندوکاو.
چکیده	مهارت‌های فکری کودکان باید از همان سال‌های اولیه‌ی‌ زندگی‌شان پی‌ریزی شود؛ زیرا فراخ‌اندیشی در همان سال‌هایی آغاز می‌شود که شخصیت کودکان شکل می‌گیرد. از این رو در سال‌های اخیر، علاقه به تقویت مهارت‌های تفکر و بالا‌بردن سطح یادگیری و با سوادی، در نظام آموزش و پرورش جهان، به طور فزاینده‌ای رواج‌ یافته است و به دنبال آن، نهضت‌های تربیتی متعددی از جمله؛ آموزش خلاق، برنامۀ درسی فکورانه، آموزش مهارت های حل مسئله و برنامۀ فلسفه برای کودکان گسترش یافته است. روش پژوهش، مطالعه مروری بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان امری ضروری و غیر قابل انکار، برای تربیتِ کودکانی متفکر، پرسشگر، کنجکاو ، خلاق و کاوشگر است. از طریق آموزش فلسفه برای کودکان، می‌توان مهارت‌هایی از قبیل؛ پرسشگری، تفکر انتقادی، فلسفه‌ورزی، حل مسئله، روحیه مشارکتی، تفکر خلاق، مهارت‌های دیداری و شنیداری، مسئولیت پذیری، افزایش عزت نفس و مهارت جرئت‌‌مندی را در کودکان‌ پرورش داد و آن را تقویت نمود.
پژوهشگران	مریم قنبرپور (نفر دوم)، میمنت عابدینی بلترک (نفر اول)