زینب کرمخانی

هدف این پژوهش، مروری نظام­مند بر رویکرد کشور­های مختلف جهان به دانشگاه نسل پنجم است. بر همین اساس، روش جمع‌‌آوری اطلاعات روش مبتنی بر وب بوده و مطالعه از نوع مطالعات ثانویه و به روش مرور نظام‌‌­مند انجام شده است. محدودیت زمانی برای جستجو در نظر گرفته نشد تا تمام مقالات مرتبط منتشرشده تا 21 سپتامبر 2022 بازیابی شوند. با بررسی کلیدواژه‌‌­ها در پایگاه‌‌­های اطلاعاتی Google Scholar، SID، Science Direct، Irandoc، PubMed و Iranmedex براساس ملاک­‌‌های از‌پیش تعیین‌شده و استفاده از چک‌‌لیست استروب از74 مطالعات مورد بررسی، 14 مطالعه به مؤلفه‌‌­های مرتبط با سؤال پژوهش پرداخته بودند که محتوای مقالات به دقت مطالعه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که درکشور‌‌های منتخب در قاره اروپا، آسیا، آفریقا و آمریکا رویکرد مثبت و توأم با تاکید به مدل مارپیچ پنجگانه وجود دارد و این مدل توانسته به طور موفقیت‌آمیزی در توسعه نوآورانه کشورها بر‌‌اساس تولید دانش و انتقال نتایج تحقیق‌وتوسعه استفاده شده و نوآوری مورد نیاز را برای توسعه پایدار فراهم کند. اما به‌‌دلیل عملکرد پایین در شاخص­‌‌های سرمایه انسانی و اقتصادی در کشور­های مورد تحلیل افریقایی هنوز راه درازی به سمت توسعه پایدار با توجه به شاخص‌‌های پیشنهادی مارپیچ پنجم وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که عواملی همچون فرهنگ سازمانی، ساختار سازمانی، فناوری اطلاعات و منابع انسانی بیشتر از سایر موارد بر چرخه مدیریت دانش متأثر از دانشگاه نسل‌‌پنجم تأثیر داشتند. در نتیجه فراحاکمیت می‌‌تواند از دانشگاه نسل‌‌پنجم به‌‌عنوان ابزاری برای تولید سطوح چندگانه حکمرانی هماهنگ، برای دستیابی به بهترین نتایج از دیدگاه ذی­‌نفعان استفاده کند.