تغییرات اقلیمی ایران در سال های اخیر، موجب گرمای بی‌سابقه‌ای شده که مشکلات زیادی را به زندگی عادی انسان‌ها تحمیل کرده است. در این بین یکی از نهادهای مهم در حل این معظل، سیستم آموزشی می‌باشد. لذا پژوهش حاضر، هدف خود را بر حل معضل تغییرات اقلیم از طریق برنامه‌درسی سبز در سیستم آموزشی، نهاده است. رویکرد پژوهش حاضر، کیفی و روش مورد استفاده، مطالعه موردی بوده است. مشارکت‌کنندگان شامل اساتید متخصص برنامه‌درسی، فعالان محیط زیست و دبیران زیست بودند که در مجموع، با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 20 نفر به اشباع نظری رسید. اعتبار و روایی پژوهش براساس اعتبار، انتقال‌پذیری، قابلیت اطمینان و قابلیت تأیید، بررسی و تأیید شد. روش تجزیه و تحلیل داده‌ها تحلیل مضمون(فراگیر، سازمان‌دهنده و پایه) بود. نتایج به‌دست آمده در قالب 45 مضمون پایه، 10 مضمون سازمان‌دهنده دوم، چهار مضمون سازمان-دهنده اول(هدف، محتوا، راهبردهای یاددهی-یادگیری و ارزشیابی) و یک مضمون فراگیر(برنامه‌درسی سبز)، طبقه‌بندی شد.
