هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی ازلحاظ میزان توجه به مهارت آموزی می باشد.در این پژوهش از روش تحلیل محتوی استفاده شده است. جامعه آماری شامل، کلیه ی کتاب های دوره ابتدایی که مشتمل بر41 کتاب می باشد. که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند35 کتاب، در6پایه و هشت عنوان، فارسی، فارسی (نگارش)، علوم، تعلیمات اجتماعی، قرآن، هدیه آسمان، تفکروپژوهش، کاروفناوری انتخاب شد. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بود. واحد تحلیل نیز صفحات(متن، پرسش ها،تمرین ها،تصاویر) می باشد. برای تجزیه وتحلیل اطلاعات از روش تحلیل محتوا، تکنیک آنتروپی شانون استفاده شد. ضریب توافقی جهت ارزیابی پایایی نیز 90/0 به دست آمد. نتایج حاصل از این پژوهش درکتاب های موردبررسی بیان کننده آن است که درمجموع با14941فراوانی به مؤلفه های مهارت آموزی توجه شده است. بیشترین فراوانی مربوط به مؤلفه سواد اطلاعاتی با6143 مورداست. و کمترین فراوانی مربوط به مؤلفه برنامه ریزی با91مورد بوده است. بیشترین بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه سواد اطلاعاتی و کمترین ان مربوط به مؤلفه حل مسئله است.
