رضا میرعرب رضی

پژوهش حاضر باهدف مقایسه نقش والدین، مدرسه، امکانات آموزشی در میزان افت تحصیلی دانش‌آموزان مناطق روستایی در شرایط شیوع کرونا صورت گرفته است. این پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی ‌‌و از منظر گردآوری اطلاعات از نوع روش توصیفی و پیمایشی مقطعی است. جامعه آماری 230 دانش‌آموز مقطع متوسطه اول دختر مدارس روستایی دولتی شهرستان گنبدکاووس بوده که معدل آن‌ها در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ کمتر از 15 بوده است. جهت تعیین حجم نمونه از بین مدارس مذکور با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (1978) تعداد 140 نفر انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با پایایی 861/0 بوده و روایی صوری آن به‌وسیله اساتید راهنما و مشاور مورد تائید قرارگرفته است. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون رگرسیون و همبستگی پیرسون استفاده‌شده است. یافته‌ها نشان داد، هرسه متغیر پژوهش با افت تحصیلی رابطه معناداری به شرح ذیل دارد: همبستگی نقش والدین با افت تحصیلی (000/0P=، 140n=، 496/0- (r=، همبستگی نقش مدرسه با افت تحصیلی (000/0P=، 140n=، 519/0- r=)p=، همبستگی نقش امکانات آموزشی با افت تحصیلی (000/0P=، 140n=، 469/0- r= )P=. همچنین نتیجه مقایسه نشان داد به ترتیب متغیر امکانات آموزشی (279/0-)، مدرسه (252/0-) و والدین (239/0-) بیشترین تأثیر را برافت تحصیلی دانش‌آموزان داشته و آن را پیش‌بینی می‌کنند. بنابراین با توجه به اینکه امکانات آموزشی بیشترین نقش را در میزان افت تحصیلی دانش‌آموزان روستایی داشته است، می‌توان پیشنهاد داد که در این زمینه نظام آموزشی و مدرسه امکانات بیشتری را برای رفع مشکل افت تحصیلی فراهم کنند.