هدف از این پژوهش بررسی برنامه درسی زائد در رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی می باشد. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی و جامعه آماری پژوهش را 1000 نفر از اساتید دانشگاهی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی سراسر کشور تشکیل داده اند، همچنین حجم نمونه پس از برآورد آماری برابر با 278 نفر برای بررسی برنامه درسی زائد در رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی) مدیریت و برنامه ریزی آموزشی( محاسبه شده است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با جامعه آماری پژوهش انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته با 52 گویه برای تعیین جنبه های زائد برنامه درسی رشته علوم تربیتی استفاده شده است و آزمون های کلموگروف اسمیرنوف، نسبت و خی دو در محیط نرم افزاری SPSS 20 و نمودار های حاصله از نرم افزار EXCEL 2016 با اطمینان 95 درصدی می توان بیان کرد که نتیجه پژوهش نشان دهنده این است که تناسب اهداف آموزشی با نیاز های مهارتی ، رشد عقلانی نیاز ها و علایق دانشجویان ارتباط خیلی کمی دارد و متناسب نیست در صورتی که با انتظارات یادگیری دانشجویان و تناسب محتوای دروس و سازماندهی محتوا و روش های تدریس اساتید ارتباط آن متوسط ارزیابی شده است. اهداف آموزشی با نیاز های بازار کار و ارتباط نزدیک بین دانشگاه و بخش های مختلف جامعه و تناسب محتوا با نیاز های ملی و هم چنین روش های عملی و مهارتی و شیوه های ارزیابی با نیاز های واقعی جامعه در ارتباط با نیازهای بازار کار و جامعه ارتباط کمی دارند و اهداف آموزشی با تغییرات علمی و تکنولوژی ارتباط متوسطی دارند .
