هدف پژوهش حاضر، بازنمایی آموزش محیط زیست در سیستم آموزشی عمومی می باشد. طرح پژوهش حاضر، کمی و روش، تحلیل محتوا بوده است. واحد تحلیل نیز متن، فعالیت ها و تصاویر می باشد که در مجموع 3961 صفحه مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری، کتاب های دوره ابتدایی بود که همه کتاب ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. مؤلفه ها و شاخص های آموزش محیط زیست بر مبنای منابع پیشین استخراج و در کتاب ها مورد بررسی قرار گرفت. ابزار پژوهش حاضر، چک لیست بوده است. روایی محتوایی با استفاده از CVR بدست آمد که برابر با 90/0 و تأیید گردید، پایایی نیز بر اساس ضریب توافقی 86/0 بدست آمد. بر مبنای یافته ها، 406 مورد به مؤلفه های آموزش محیط زیست اشاره شده که از این تعداد؛ 335 مورد مربوط به مؤلفه حفاظت از منابع طبیعی، 17 فراوانی مربوط به مؤلفه بحران آب، 16 فراوانی بحران خاک، 13 فراوانی بحران هوا و در نهایت 7 فراوانی در ارتباط با مؤلفه انسان و محیط زیست می باشد. بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه حفاظت از منابع طبیعی و کمترین ضریب اهمیت مربوط به بحران هوا می باشد.
