هدف این پژوهش بررسی نقش وضعیت اقتصادی خانوار برگریز از یادگیری با میانجی‌گری مشارکت والدین در دوران کرونا میباشد. پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع پژوهش کاربردی، طرح پژوهش به لحاظ ماهیت داده کمی و به لحاظ شیوه گرداوری اطلاعات تجربی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر و پسر شهرستان فریدون‌کنار به تعداد 9107 بوده همچنین روش نمونه‌گیری در پژوهش حاضر به صورت تصادفی طبقه‌ای و بر اساس جدول مورگان 373 نفر می باشد. در این پژوهش از سه پرسشنامه شامل پرسشنامه وضعیت اقتصادی قدرت نما (1392) ، پرسشنامه مشارکت والدین گرور(۲۰۱۵) و پرسشنامه گریز از یادگیری پولایی موزیرجی(1395) استفاده شد. از آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن داده های پژوهش، از تحلیل مسیر برای بررسی معنی‌دار بودن فرضیه‌های تحقیق، مورد استفاده قرار گرفته است.نتایج نشان داد که متغیر وضعیت اقتصادی خانوار به صورت مسقیم بر متغیر گریز از یادگیری دانش‌آموزان شهرستان فریدون کنار تأثیر میگذارد و در مسیر دیگر متغیر وضعیت اقتصادی خانوار به صورت غیرمسقیم و با میانجی گری متغیر مشارکت والدین بر متغیر گریز از یادگیری دانش‌آموزان شهرستان فریدون کنار تأثیر میگذارد. دانش‌آموزان در خانوارهای با وضعیت اقتصادی بالا، گریز از یادگیری کمتر و برعکس دانش‌آموزان در خانوارهای با وضعیت اقتصادی پایین، گریز از یادگیری بیشتری دارند و همچنین دانش‌آموزان در خانوارهای با وضعیت اقتصادی بالا از مشارکت والدین بیشتر و برعکس دانش‌آموزان در خانوارهای با وضعیت اقتصادی پایین از مشارکت والدین کمتری برخوردارند و دانش‌آموزان با مشارکت والدین بالا، گریز از یادگیری کمتر و برعکس دانش‌آموزان با مشارکت والدین پایین، گریز از یادگیری بیشتری دارند. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که وضعیت اقتصاد خانوار بر گریز از یادگیری با میانجی‌گری مشارکت والدین در دانش‌آموزان شهرستان فریدون کنار در دوران کرونا تأثیر معنی‌دار دارد.
