بررسی موفقیت و عملکرد تحصیلی دانشآموزان یکی از جنبههای مورد مطالعه بررسی کیفیت و بررسی در آموزش است. از این رو هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر آموزش به شیوه کلاس درس معکوس بر عملکرد تحصیلی و نگرش نسبت به درس علوم در دانش آموزان کلاس ششم میباشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی شهرستان ساری در سال تحصیلی 1402-1401 بودند که نمونه آماری به صورت تصادفی از میان دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی مدرسه کاظمیه شهرستان ساری انتخاب شدند و با استفاده از فرمول کوکران تعداد 64 نفر در دو گروه کنترل (32 نفر) و گروه آزمایش (32 نفر) بررسی شدند و گردآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) و همچنین پرسشنامه نگرش به علوم اکپینر و همکاران (2009) انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش به شیوه کلاس درس معکوس بر عملکرد تحصیلی و نگرش نسبت به درس علوم در دانش آموزان کلاس ششم تأثیر دارد و میزان تأثیر مداخله 52/0 بوده است. در نهایت آموزش به شیوه کلاس درس معکوس بر نگرش نسبت به درس علوم در دانش آموزان کلاس ششم تأثیر دارد و میزان تأثیر مداخله 47/0 بوده است.
