در پژوهشها ارتباط زبان اول و دوم، نقش جنسیت کمتر مورد پژوهش قرار گرفته است. هدف این مطالعه توصیفی- پیماشی این بود تاهمبستگی بین خواندن در زبان اول و دوم را میان دانشجویان مرد و زن مورد آزمایش قراد دهد. به این منظور به225( 103 دانشجوی مرد و 122 دانشجوی زن( دانشجو از رشته های غیر زبان انگلیسی که درس زبان عمومی داشتند، پرسشنامه راهبردهای خواندن در زبان اول، تست توانش عمومی زبان انگلیسی نلسون و تست خواندن و درک مطلب در انگلیسی داده شد. تجزیه و بررسی داده ها ارتباط متوسط بین این سه متغیر در میان مردها و نیز زنها را نشان داد. ولی یافته ها نشان داد که دانشجویان زن در این سه متغیر میانگین بالاتری داشته اند، آگاهی از راهبردهای خواندن، نقش بیشتری در خواندن به زبان دوم در میان دانشجویان زن داشت، مجموع دو متغیر آگاهی از راهبردهای خواندن و توانش عمومی زبان انگلیسی، نقش بیشتری در خواندن به زبان دوم در میان دانشجویان زن داشت. در مجموع، این پژوهش نتایج متفاوتی را برای همبستگی بین زبانها در میان دانشجویان مرد و زن نشان داده است، به گونهای که یافته ها مبین همبستگی قویتر بین دو زبان را در میان دانشجویان مرد نسبت به دانشجویان زن نشان داده است. از آنجا که در پژوهشهای انتقال بین زبانی تاثیر زبان اول بر زبان دوم نشان داده شده است، توصیه میشود که مدرسان زبان دوم، نقش جنسیت را در ارتباط خواندن در زبان اول و دوم در نظر بگیرند.
