با توجه به فنآوری جهان امروز، دسترسی نامحدود کاربران زبان خارجه به مطالب مختلف زبان و با در نظرداشتن جداییناپذیر بودن زبان و فرهنگ در یادگیری زبان خارجه، این تحقیق تلاش میکند تا مقاومت دانشجویان رشته آموزش و ادبیات انگلیسی را در زمان یادگیری زبان در مقطع کارشناسی از سال اول به سالهای آخر بسنجد. این سنجش مربوط به جنبه های ناسازگار فرهنگ غرب است که در منابع برخط و غیربرخط قرار دارد. به همین منظور پرسشنامۀ مقاومت فرهنگی با سیزده گویه، در میان 13 دانشجوی رشتۀ ادبیات انگلیسی و 52 دانشجوی آموزش زبان انگلیسی t توزیع شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از آزمونهای همبسته، آزمون ویلکاکسون رتبه علامت دار و تحلیل کوواریانس نشان داد که در میزان مقاومت فرهنگی نسبت به منابع آموزشی در میان دانشجویان ادبیات و آموزش زبان انگلیسی از سال اول به آخر تفاوت معناداری وجود ندارد. یافتههای این پژوهش به طراحان منابع آموزشی، مدرسان و فراگیران زبان خارجه درک بهتری از تأثیرات احتمالی فرهنگ غرب در فرآیند یادگیری زبان خارجه ارائه میدهد.
