پژوهش حاضر با هدف تعیین مقولههای اصلی و فرعی برنامهدرسی معنوی به منظور ارائه مدل برنامهدرسیی معنیوی بیا نفر از خبرگیا و صیاح نظیرا 14 استفاده از نظریه داده بنیاد انجام شده است .دادههای تحقیق از طریق مصاحبه با برنامهریزی درسی شامل اعضای هیأت علمی دانشگاهها و دستاندرکارا برنامهریزی درسی وزارت آموزش و پرورش که با روش نمونهگیری هدفمند و زنجیرهای (گلوله برفی )انتخاب شدند، جمعآوری و طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل و بر اساس آ مدل کیفی پژوهش طراحی گردید .به منظور سنجش رواییی ابیزار مصیاحبه از روش روایی پاسخگو و برای سنجش پایایی ابزار مصاحبه از روش دوکدگذار استفاده شد .نتایج پژوهش نشیا میی دهید خرده مقوله است که در قال مدل پیارادایمی 97 مقوله فرعی و 29 مقوله اصلی، 5 که مدل برنامه درسی معنوی دارای عوامل زمینهای (عوامل اجتماعی، ،) شامل شرایط علّی (نظام اسلامی، انسا اشرف مخلوقات و زندگی هدفمند و معنادار شرایط مداخلیه گیر (موانیع فرهنگیی، آموزشیی، نگرشیی، اجتمیاعی، خیانوا دگی، ،) فرهنگی، اقتصادی، آموزشی و فردی راهبردهای تعاملی (ایجیاد شیناخت، آمیوزش، راهبردهیای سیاختاری، تعقیل و خیردورزی، هنی ر و ،) ساختاری و فردی زیباییشناسی و عوامل دینی و مذهبی )و پیامدهای (فرهنگیی، فیردی، اجتمیاعی، سیاختاری، اخیلا،، ایمیا ، زنیدگی هدفمند و معنادار، شناخت )ارائه شده است.
