هدف از پژوهش حاضر بررسی معیارهای ارزیابی عملکرد عناصر آموزشی در نظام تربیت جهانی درجریان تحقق هدف پرورش شهروند نقاد می باشد. از آنجا که امروزه به واسطه جهانی شدن، سرنوشت تمامی افراد، سازمان ها و حکومت ها بیش از پیش به یکدیگر گره خورده و تأثیرات این فرایند بر تمامی حوزه های فعالیت بشری غیرقابل انکار گردیده است و به دنبال طرح مفهوم شهروند جهانی انتظارات جدیدی از آموزش و پرورش به عنوان عامل معنا بخش به زندگی افراد و ابزاری برای پرورش شخصیت انسان و رفع نیازهای اجتماعی، شکل گرفته است . در چنین شرایطی آموزش و پرورش می تواند و باید به جوانان برای رویارویی با چالش های آتی و پیش روی کمک کند، بنابراین مسئله تحقیق این است که آموزش و پرورش نیازمند یک تحول و دگرگونی اساسی در تمام سطوح می باشد. یکی از حوزه هایی که نیازمند تحول است بحث تعیین معیارهای ارزیابی عملکرد عناصر آموزشی اعم از مدیران، معلمان و دانش آموزان می باشد. این که چه معیارهایی برای ارزیابی عملکرد مدیران، معلمان و دانش آموزان در عرصه تربیت جهانی را باید در نظر گرفت؟ و ویژگی های مدیران، معلمان و دانش آموزان به عنوان شهروندان نقاد چه می باشد؟
