از دیدگاه بسیاری از صاحب نظران، نظام فعلی سیاستگذاری آموزش عالی، پاسخگوی خیل عظیم مطالبات و خواسته های ذی نفعان آموزش عالی نیست. حکمرانی خوب به عنوان روشی نوین در جهت ارتقاء کیفیت نظام آموزش عالی تلقی می شود. از این رو، پژوهش حاضر با هدف ارائه سازوکارهای سیاستگذاری بهبود کیفیت آموزش عالی براساس سه عنصر ویژه مشارکت، پاسخگویی و شفافیت پرداخته است. جامعه پژوهش دانشجویان دکتری آموزش عالی بوده است که از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته به گردآوری اطلاعات تا اشباع نظری پرداخته شده است. در بررسی حاضر روش تحلیل مضمون (تم)، و به منظور تجزیه و تحلیل داده-های مصاحبه ها از نرم افزار MAXQDA 2020 استفاده شده است. یافته های پژوهش بیانگر 28 تم اصلی و 147 تم فرعی و 243مفهوم در قالب سه عنصر می باشد. مشارکت ذینفعان شامل؛ نظام شایسته سالاری، برقراری عدالت، 1.مشارکت دولت، بخش خصوصی و جامعه مدنی در سیاستگذاری، تفویض اختیارات، ارزیابی عملکرد، دموکراسی، شفافیت، تمرکززدایی در نظام آموزش عالی، گفتمان و میزگرد و فرهنگ سازی مشارکت بوده است. 2.عنصر پاسخگویی شامل؛ شفافیت، تعیین کارکردها مشخص برای آموزش پژوهش و خدمات، شایسته سالاری، ارتباط و تعامل بین صنعت دولت بخش خصوصی و ذینفعان، پذیرش مسؤولیت، نهادینه سازی اخلاق و فضیلت، اصلاح سیستم نظارت و ارزشیابی، سیاستگذاری جامع، آزادی علمی و استقلال دانشگاهی، تمرکززدایی، فرهنگ سازی پاسخگویی، نیاز سنجی در آموزش عالی است. 3. شفافیت دربردارنده شفافیت اطلاع رسانی، شفافیت در ارزشیابی و نظارت، فرهنگ سازی شفافیت، نهادینه سازی اخلاق، اصلاح روند سیاستگذاری ها، شفافیت درونی و شفافیت بیرونی است.
