ژوهش حاضر باهدف شناسایی و اولویتبندی عوامل زمینهساز و مؤثر بر اجرای خطمشیهای آموزش عالی ایران صورت گرفته است. پژوهش از نوع آمیخته بوده که در بخش کیفی دادهها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوریشده و با کدگذاری باز، محوری و انتخابی عوامل زمینهساز و مؤثر بر اجرای خطمشیهای آموزش عالی شناسایی شد. در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه ماحصل کار کیفی و بهرهگیری از تحلیل سلسله مراتبی ازنظر 05 نفر عضو هیئتعلمی و متخصصان آموزش عالی به اولویتبندی عوامل زمینهساز و عوامل مؤثر پرداخته شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد عوامل زمینهساز اجرای خطمشیهای آموزش عالی شامل 6 مفهوم اصلی در قالب 65 مقوله است که مفاهیم اصلی به ترتیب بر اساس تحلیل سلسله مراتبی عبارتاند از: عوامل قانونی، سیاسی، اقتصادی، تکنولوژیکی، فرهنگی و اجتماعی. همچنین عوامل مؤثر بر اجرای خطمشیهای آموزش عالی در 8 مفهوم اصلی در قالب 05 مقوله دستهبندیشدهاند این مفاهیم اصلی به ترتیب بر اساس تحلیل سلسله مراتبی عبارتاند از: عوامل مربوط به تدوین خطمشی، عوامل اداری، ساختاری و بوروکراتیک، عوامل حمایتی، عوامل مربوط به نهادهای اجرایی، تجارب و مهارتهای مجری، عوامل پشتیبانی، انتخاب ابزار مناسب اجرای خطمشی، عوامل محیطی و جغرافیایی است.
