اهداف: این مطالعه با هدف پیش بینی تاثیر محتوای کتابهای علوم اجتماعی دوره ابتدایی که شامل متن-تصاویر – پرسشها است، بر تربیت شهروند مطلوب در مدارس ابتدایی انجام گرفت. روش ها: روش تحقیق مورد استفاده از نوع توصیفی- پیمایشی بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 237 نفر از معلمان شرق گلستان را در بر می گرفت که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های تحقیق با روش تحلیلی و میدانی گردآوری شد و ابزار مورد استفاده، پرسش نامه محقق ساخته بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون خی دو، تحلیل واریانس و تحلیل رگرسیون صورت گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد مولفه های متن- تصاویر و پرسشها می تواند بر دانایی محوری، قانون مداری، حس وطن دوستی و مسئولیت پذیری و تعهد دانش آموزان موثر باشد ولی این تاثیر درباره مولفه های مشارکت و انتقادپذیری معنادار نبوده است. تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که همه ابعاد و ویژگی های دانایی محوری، قانون مداری، حس وطن دوستی و مسئولیت پذیری و تعهد دانش آموزان شهروند مطلوب را پیش بینی کردند. نتیجه گیری: آموزش و پرورش می تواند علاوه بر تاکید بر مولفه های موجود، از طریق توجه به متون، تصاویر و پرسشهایی که مشارکت و انتقاد پذیری را ترویج می دهند، بر تربیت شهروندانی که عملکرد بهتری در جامعه داشته باشند موثر باشد.
