موضوع: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت حل مساله بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی شهر چمستان می باشد. روش: این تحقیق آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است و جامعه آماری این پژوهش کلیه کودکان پیش دبستانی شهر چمستان که بر اساس صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای30 نفر بعنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد شده سازگاری اجتماعی و همچنین بسته آموزش گروهی حل مساله می باشد. پایایی پرسشنامه سازگاری اجتماعی از طریق آلفای کرونباخ بررسی و مقدار آن (90/0)محاسبه گردیده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی استفاده شده است. یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد میانگین ناسازگاری اجتماعی بعد از آموزش گروهی حل مساله گروه آزمایش در پس آزمون(07/12) نسبت به پیش آزمون(56/15) کاهش داشته است ولی در گروه کنترل در پس آزمون(53/16) نسبت به پیش آزمون(33/16) افزایش داشته است، در نتیجه آموزش گروهی مهارت حل مساله بر سازگاری اجتماعی کودکان موثر می باشد.
