پژوهش حاضر، بررسی جایگاه مؤلفه آب در کتابهای درسی دوره ابتدایی است. جامعه آماری، محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایههای اول، دوم و سوم ابتدایی در سال تحصیلی1402-1401 است که به صورتسرشماری کامل مورد استفاده قرار گرفت.پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است.نتایج نشان دادبیشترین توجه به محورهای مؤلفه آب، در کتاب علوم تجربی پایه سوم با مجموع183 فراوانی و پس از آن، کتاب علوم تجربی پایه اول با مجموع144فراوانی بودند و کمترین توجهدر کتاب علوم تجربی پایه دوم با مجموع52فراوانی بوده است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت به طور کلی میزان توجه به مؤلفه زیست محیطی آب در کتاب علوم پایههای اول و سوم در سطح قابل قبولی قرار دارد؛ اما در کتاب علوم پایه دوم توجه کافی به این مؤلفه صورت نگرفته است. انتظار میرود که توجه پراکندهای که در مورد مؤلفه آب در کتابهای علوم تجربی دوره ابتدایی صورت گرفته، در بازنگریهای آینده، برطرف و اصالح گردند و به خوبی به مؤلفه آب توجه کرده و در حد مطلوب و منطقیای به آن بپردازند.
