1403/01/10
محسن حاجی تبار فیروزجایی

محسن حاجی تبار فیروزجایی

مرتبه علمی: دانشیار
ارکید:
تحصیلات: دکترای تخصصی
اسکاپوس:
دانشکده: دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
نشانی:
تلفن: 9117172733

مشخصات پژوهش

عنوان
بررسی ویژگی های روانسنجی پرسش نامه ادراک دانشجویان از فعالیت های ارزیابی
نوع پژوهش
مقاله چاپ شده
کلیدواژه‌ها
ویژگی های روانسنجی؛ ادراک دانشجویان از ارزیابی فعالیت ها؛ روایی عاملی؛ پایایی
سال 1399
مجله انديشه آماري
شناسه DOI
پژوهشگران محسن حاجی تبار فیروزجایی ، مریم طالبی

چکیده

ارزیابی کلاس درس جزء اصلی از فرایند آموزش و یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی«پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها» گو (2018) می باشد. در این راستا پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها روی 362 دانشجو که با روش نمونه گیری خوشه ای از بین دانشجویان دانشگاه مازندران انتخاب شد ه اند، اجرا شد. برای بررسی پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی از تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش دورمن و نایتلی (2006)، و دورمن، فیشر و ولدریپ (2006) نتایج نشان داد که این پرسش نامه از همبستگی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضریب آلفای کرانباخ در خرده آزمون های آن بین 71/0 تا 78/0 بوده است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی مؤید آن است که ساختار پرسش نامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تأیید می کنند. بنابراین، پرسش نامه می تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها و تکالیف باشد.