هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی مفهومی کاهش فاصله برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده در نظام آموزش عمومی ایران است. بدین منظور دو پرسش اساسی مورد بررسی قرار گرفت: با چه الگویی می توان فاصله سه برنامه درسی یاد شده را کاهش داد؟ الگوی پیشنهادی، تا چه حد معتبر است؟ روش پژوهش، ترکیبی (کمی و کیفی) است به گونه ای که برای تدوین الگو از فنون مختلف مانند مرور اسناد و مدارک و استنتاج استفاده شده است. بدین منظور ساختار الگو در نه بخش شامل مبانی نظری، ویژگی های مطلوب برنامه درسی ، فلسفه، هدف، جهت گیری، اصول، روش کاهش فاصله، عوامل پشتیبانی کاهش فاصله و آثار و نتایج احتمالی کاهش فاصله ارائه شد. هم چنین به منظور اعتبارسنجی الگوی پیشنهادی، با استفاده از شیوه نمونه گیری هدفمند، از نظرات صاحبنظران برنامه درسی و کارشناسان اعضای شورای برنامه ریزی درسی استفاده شد که این افراد در سطح بالایی الگوی پیشنهادی را تأیید کردند. نتایج نشان داد با توجه به شناسایی عوامل اساسی شکاف، می توان الگوی متناسب با شرایط نظام آموزشی کشور طراحی نمود.
