سواد اطلاعاتی را انتخاب رفتار اطلاعاتی مناسب برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز از طریق هر روش یا رسانه ممکن و با آگاهی لازم در خصوص اهمیت استفاده خردمندانه و صحیح از اطلاعات تعریف کرده است که این حوزه نیز مانند سایر حوزه های مهم در حیطه آموزش و پرورش مورد توجه ویژه قرار گرفته است و مدیران و معلمان به عنوان عامل اصلی در این حوزه در نظر گرفته شده است در این راستا پژوهش حاضر کیفی و از نظر ماهیت پژوهش از نوع پدیدارشناسی اکتشافی است و به دنبال بررسی شایستگی های مدیران و معلمان در توسعه سواد اطلاعاتی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان مازندران است جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مدیران و معلمان ابتدایی شهر بابلسر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ میباشد همچنین نمونه آماری پژوهش متناسب با اهداف پژوهش و تا زمان رسیدن به اشباع نظری بود و به همین منظور تعداد ۱۵ مصاحبه صورت گرفت که تا اشباع نظری ادامه یافت و پاسخ جدیدی از مصاحبه شوندگان دریافت نشد همچنین ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل مصاحبه نیمه ساختار یافته در ارتباط با مولفه های شایستگیهای مدیران و معلمان در توسعه سواد اطلاعاتی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان مازندران بود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل مصاحبه شوندگان و کدگزاری حاصل از آنها ۵ مولفه اصلی شایستگی فنی؛ شایستگی علمی و آموزشی؛ شایستگی اجتماعی و فرهنگی؛ شایستگی مدیریتی و شایستگی فردی را مورد تایید قرار داده است.
