هدف از پژوهش حاضر، بررسی وتحلیل محتوای درسی کتاب علوم تجربی پایه های اول، دوم، سوم بر اساس الگوی مریل می باشد. روش پژوهش، تحلیل محتوا و بر اساس الگوی مریل و مقایسه آنها با هم انجام شده است. جامعه آماری کتاب های درسی دوره ابتدایی و نمونه آماری پژوهش کتاب های علوم تجربی پایه های اول، دوم و سوم بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین فراوانی های عناصر آموزشی حقایق، مفاهیم، روش کار و قوانین الگوی مریل در درس های کتاب علوم تجربی پایه اول هر کدام به صورت مجزا از نظر میزان توجه به سطوح عملکردی یادآوری، کاربرد و کشف و ابداع اختلاف معنی دار وجود ندارد و متناسب می باشد. با توجه به نتایج بدست آمده مبتنی بر عدم توجه کافی به آموزش اکتشافی در درس های کتاب علوم تجربی پایههای اول، دوم و سوم و با توجه به اهمیت این نوع آموزش در بهبود یادگیری دانش آموزان ، باید توجه بیشتری به سطح عملکردی کشف و ابداع در تدوین درس های کتاب علوم تجربی پایه ابتدایی شود.
