هدف پژوهش حاضر، سنتز پژوهشیِ مطالعات انجام شده در حوزه آموزش پیش از دبستان می باشد. رویکرد پژوهش، کیفی و با استفاده از راهبرد فراترکیب و روش تحلیل محتوا انجام شده است. 3 حیطه برای پژوهش های انجام شده استخراج گردید و 46 مقاله علمی-پژوهشی در طی سال های 1387-1396 با روش تحلیل محتوای استقرایی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مطالعات انجام شده را می توان در سه حیطه شناختی، عاطفی و روانی-حرکتی طبقه بندی نمود، همچنین اکثر مطالعات در حیطه شناختی و کمترین مطالعات در حیطه روانی- حرکتی بوده است. علاوه بر این برنامه درسی آموزش پیش از دبستان در هیچ مطالعه ای مورد بررسی قرار نگرفته و از این منظر نیازمند توجه جدی است.
