چکیده مقدمه: مدل انتظار- ارزش – هزینه نقش سه مؤلفه مهم را در پیش بینی انگیزش تحصیلی نشان می دهد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی روایی و پایایی مقیاس انتظار- ارزش- هزینه در میان دانشجویان بود. روش ها: به عنوان یک مطالعه توصیفی – همبستگی و به منظور اعتباریابی پرسشنامه یاد شده، با توجه به جدول کرجسی و مورگان، 328 نفر از دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی همدان و بوعلی سینا در سال تحصیلی 1397 با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. مقیاس انتظار – ارزش – هزینه کوزوویچ (Kosovich) و همکاران پس از ترجمه به فارسی، به صورت یک پرسشنامه 10 گویه ای در اختیار دانشجویان قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها با تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، روایی محتوایی و بررسی همسانی درونی، و ضریب پایایی تنصیفی انجام شد. نتایج: تحلیل عامل اکتشافی، انگیزش مثبت و هزینه را به عنوان 2 عامل مقیاس بدست داد. همچنین، نتایج تحلیل عامل تأییدی نیز این ساختار را تأیید کرد. روایی محتوایی بر پایه شاخص CVI برابر با 79/0 به دست آمد. در بررسی اعتبار مقیاس، مقدار آلفای کرونباخ برای هرکدام از عامل ها به ترتیب 79/0، 76/0 به دست آمد. همچنین ضریب پایایی تنصیفی 76/0 برآورد شد. نتیجه گیری: مقیاس انتظار- ارزش- هزینه دانشجویان از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است. بنابراین این ابزار می تواند در پژوهش های آینده به کار برده شود.
