ویژگیها و شایستگیهای شخصیتی یک آموزگار میتواند در کیفیت و کارآمدی عملکرد آموزشی او نقش داشته باشد. هدف این پژوهش شناسایی شایستگی های شخصیتی آموزگاران و پیوند این ویژگیها با کارآیی آموزشی آنان بوده است.روش پژوهش از نوع آمیخته (کمّی و کیفی) و جامعه آماری متخصصان روانشناسی تربیتی، مدیران و آموزگاران مدارس متوسطه دوم همدان (65 متخصص، 384 مدیر و 2415 آموزگار) بوده است. همبستگی پیرسون نشان داده است که بین شایستگیهای شخصیتی آموزگاران با کارآیی آموزشی آنان رابطه مثبت معناداری وجود دارد.
