مهدی خبازی کناری

هدف: هدف پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه هویت اخلاقی بود. روش: روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری دانشجویان دختر و پسر مشغول به تحصیل دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 79-79 به تعداد 18101 نفر بود. بر اساس جدول کرجسی-مورگان 1798 ، تعداد 101 نفر برای تحلیل عاملی اکتشافی و 103 نفر برای تحلیل عاملی تأییدی و پایایی مقیاس و در مجموع 997 نفر به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای به شکل زیر انتخاب شد. از میان 12 دانشکده به صورت تصادفی 3 دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، شیمی، علوم اقتصادی و اداری، علوم پایه و از میان گروههای آموزشی هر دانشکده 2 کلاس کارشناسی، 1 کلاس کارشناسی ارشد و 1 کلاس دکتری انتخاب و پرسشنامه هویت اخلاقی بلک و رینولدز ) 2819 ( توسط 929 نفر تکمیل و پس از حذف 91 پرسشنامه ناقص و نقاط پرت، پرسشنامه 997 نفر تحلیل شد. یافتهها: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که پرسشنامه هویت اخلاقی دارای دو عامل خود اخلاقی و تمامیت اخلاقی است و این ساختار توسط تحلیل عاملی تأییدی نیز تأیید شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون حاکی از همبستگی متوسط میان و )P= 8/8881 ،r= 8/ و همبستگی بسیار قوی بُعد خود اخلاقی ) 93 )P= 8/8881 ،r= 8/ بُعدها ) 18 با نمره کل بود. همچنین آلفای کرونباخ برای عاملها و نمره )P= 8/8881 ،r= 8/ تمامیت اخلاقی ) 09 8 متغیر بود. نتیجهگیری: پرسشنامه هویت اخلاقی برای سن 10 سال و بالاتر / 8 تا 07 / کل از 08 مناسب و از روایی و پایایی قابل قبولی برخوردار است و میتوان از آن برای تعیین هویت اخلاقی دانشجویان و اقشار دیگر در راستای شناسایی عاملهای خود اخلاقی و تمامیت اخلاقی استفاده کرد.