پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگ ها، موانع و زمینه های مناسب استفاده از روش سقراطی از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه اول انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری شامل 398 دبیر رشته های گوناگون متوسطه اول ناحیه یک ساری بوده که بر اساس جدول نمونه گیری مورگان و شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای 203 نفر انتخاب شدند. پرسشنامه محقق ساخته با 36 گویه بوده است که روایی و پایایی آن بر اساس نظر متخصصان تایید گردید. برای تجزیه و تحلیلی داده ها از آزمون های T تک نمونه ای و توکی استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که میزان استفاده دبیران از مولفه های روش تدریس سقراطی در فرایند آموزش بالاتر از متوسط ( 5 ./. ) می باشد. همچنین نتایج حاکی از بود که موانع کاربست روش تدریس سقراطی نیز از حد بالاتر متوسط می باشد و طبق نظر دبیران زمینه های مناسب برای تحقق مولفه های تدریس سقراطی وجود ندارد. علاوه بر این، بین دیدگاه بانوان و آقایان در ارتباط با پژوهش حاضر تفاوت معنا داری مشاهده نشد.این مساله در ارتباط با مدرک و رشته تحصیلی نیز صدق می کند.
