امروزه نحوۀ استفاده از اوقات فراغت و برنامه ریزی برای آن از معیارهای اصلی توسعه یافتگی جوامع است. این پژوهش با هدف تدوین الگوی اوقات فراغت دانشجویان انجام گرفت. پژوهش از نوع پژوهش های کیفی با رویکرد تئوری زمینه ای است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبۀ عمیق با متخصصان اوقات فراغت استفاده شد. نمونه ها به صورت هدفمند و با روش زنجیره ای متوالی (تا کفایت نظری داده ها) انتخاب شدند. از تحلیل تفسیری با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی برای تحلیل محتوای مصاحبه ها استفاده شد. روایی مصاحبه ها از طریق مرور و اصلاح یافته ها و پایایی مصاحبه ها نیز با استفاده از حسابرسی فرایند و توافق درون موضوعی (86/0) تأیید شد. تحلیل محتوای مصاحبه ها به شناسایی 62 مفهوم کلیدی منجر شد که در 8 مقوله تجمیع شد. با درنظر گرفتن فعالیت های فراغتی به عنوان مقولۀ محوری، شش عامل شامل پیشرانه ها، عوامل فردی، عوامل محیطی و اجتماعی، عوامل دولتی، عوامل مدیریتی و چالش ها بر انتخاب فعالیت های فراغتی تأثیر می گذراند. اوقات فراغت و نحوۀ گذران آن متأثر از عوامل مختلفی است. برای بهبود فعالیت های فراغتی دانشجویان باید عوامل فردی، پیشرانه ها، عوامل اجتماعی و محیطی، عوامل دولتی، عوامل مدیریتی و چالش های موجود را مورد توجه قرار داد.
