ارزیابی کلاس درس جزء اصلی از فرایند آموزش و یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی روایی عاملی و پایایی«پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها» گو (2018) می باشد. در این راستا پرسش نامه ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها روی 362 دانشجو که با روش نمونه گیری خوشه ای از بین دانشجویان دانشگاه مازندران انتخاب شد ه اند، اجرا شد. برای بررسی پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرانباخ و برای تعیین روایی عاملی از تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. همسو با نتایج پژوهش دورمن و نایتلی (2006)، و دورمن، فیشر و ولدریپ (2006) نتایج نشان داد که این پرسش نامه از همبستگی درونی قابل قبولی برخوردار است و ضریب آلفای کرانباخ در خرده آزمون های آن بین 71/0 تا 78/0 بوده است. همچنین نتایج تحلیل عاملی تأییدی مؤید آن است که ساختار پرسش نامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تأیید می کنند. بنابراین، پرسش نامه می تواند ابزار مناسبی برای ارزیابی ادراک دانشجویان از سنجش و ارزیابی فعالیت ها و تکالیف باشد.
