در کشورهای مختلف، استقرار و فعالیت نظام های آموزشی به یک جریان عادی و مستمر تبدیل شده است که هر ساله بخش عظیمی از منابع مادی، در قالب بودجه های دولتی و هزینه های شخصی، در این راه صرف می شود. تجزیه و تحلیل هزینه آموزشی و این که بودجه آموزش از کجا می آید و چگونه مصرف می شود برای برنامه ریز آموزشی از ضروریات است. در این راستا پژوهش حاضر درصدد است که روند هزینه های کل و سرانه آموزشی دانش آموزان و همچنین رابطه میان هزینه ها و ستانده های آموزشی را در مناطق آموزش و پرورش شهر تهران طی سال های 1389-1383مورد بررسی و تحلیل قرار می دهد. جامعه آماری پژوهش، مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش شهر تهران می باشدکه داده های آماری آموزشی- دانش آموزی از طریق مراجعه به مستندات دفتر طرح و برنامه، سنجش و ارزیابی و سیستم بکفای آموزش و پرورش، و داده های مالی از دفتر بودجه و تشکیلات سازمان آموزش و پرورش شهر تهران برای یک دوره شش ساله جمع آوری شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. در بررسی روند هزینه های آموزشی و وضعیت دانش آموزی از آمار توصیفی و برای ارزیابی تابع هزینه به منظور بررسی رابطه بین هزینه ها و ستانده های آموزشی از رگرسیون ساده و چندگانه استفاده شده است. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد؛ (1) میانگین تعداد دانش آموزان طی سال های مورد مطالعه حدود 24/1 درصد کاهش داشته است،(2) روند هزینه های آموزشی و سرانه آموزشی نیز چه با قیمت جاری چه با قیمت ثابت طی این دوره افزایش داشته است، و (3) رابطه میان هزینه های آموزشی و ستانده های آموزشی رابطه ای معنادار می باشد و متناسب با مباحث نظری تعداد دانش آموزان به طور کل 96 درصد تغییرات متغیر وابسته یعنی هزینه سرانه را تبیین می کنند.
