ابراهیم صالحی عمران

پژوهش حاضر با هـدف مطالعه تأثیر نرم افزار محتواساز بر میزان یادگیری و یادداری انجام شد. این پژوهش از نظر ،هدف کاربردی و از لحاظ روش شبه آزمایشی بود. جـامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم شهرستان بلده بود و روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام شد. درس مورد نظر کار و فناوری بود که دو کلاس از میان آنها به عنوان گروه گواه ) 25نفر( و یشآزما ) 25نفر( انتخاب شدند. در هر دو گروه، یک پیش آزمـون یکسان اجرا شد و پس از اطمینان از همسان بودن دو گـروه؛ به گروه آزمایش با استفاده از نرم افزار محتواساز، و به دانش آموزان گروه شاهد با روش های آموزش یسنت )بدون استفاده از نرم افـزار محتواسـاز( آمـوزش داده شد. و در پایان آموزش، سـپس در هـر دو گـروه دو پـسآزمـون یـادگیری و یـادداری بـه اجـرا درآمـد. بـرای جمع آوری داده ها از سؤالات معلم ساخته استفاده شده است که روایی آزمون با اعمال نظـر متخصصـان تأییـد شد و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ 89/0به دست آمد. به منظور بررسی فرضیه های پـژوهش از آزمون های tو ANOVAاستفاده گردیده است. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری نرم افزار محتواساز در آموزش مؤثرتر از روش سنتی موجود در مدارس میباشد. به ،بیان دیگـر بـین آمـوزش از طریـق نـرم افـزار محتواساز و آموزش به روش سنتی تفاوت معنی داری وجود دارد. ،لذا با استفاده از آموزش به سبک نرم افزاری می توان تأثیرات مثبت تری بر یادگیری و یادداری دانش آموزان ایجاد نمود