از مهمتریــن دغدغههــای هــر دانشــی موضــوع اصطلاحشناســی در آن اســت. اصطلاحشناســی، مطالعــۀ مفاهیـم تخصصـی و نحـوۀ اسـتفاده از آنهـا در یـک حـوزۀ علمـی اسـت. مســأله در ایـن پژوهش، تشـویش نوشــتن و بهطــور کلــی مســـألهمندی نوشــتن در حــوزۀ علــم باستانشناســی و هــدف آن ارائــه تصویــــری دقیـق از اصطـلاح شناسـی دورۀ نوسـنگی در رونـد گـذار از مصـرف غـذا بـه تولیـد غـذا اسـت . ایـن نوشـتار تـلاش دارد، مشـکلات ناشـی از تعـدد و کثـرت معادلهـا را مـورد بررسـی قرار داده و پیشـنهادهایی در جهت یکســانی و یکنواختــی آنهــا مطــرح کنــد. برخــی از واژههــای تخصصــی فرأینــد نوسنگیشــدن، در پــس پویایــی الگووارههــای باستانشناســی و در گــذر از باستانشناســی تاریخی-فرهنگــی بــه باستانشناســی فرآینــدی و پــس از تغییــر رویکردهــای آســتانهای بــه رویکردهــای فرآینــدی و بلندمــدت شــکلگرفتهاند؛ امـا باستانشناسـی ایـران هنـوز نتوانسـته بـا ایـن پویایـی همـگام شـود. تصویـری کـه از اینطریـق بـرای کاربـران علـم باستانشناسـی ایجـاد میشـود، تصویـری ایسـتا از علـم اسـت و ایـن نتیجهگیـری را درپـی دارد کــه علــم، پدیــدهای ســاکن و تغییــر ناپذیــر اســت. ایــن پژوهــش بــا هــدف نشــاندادن مشــکلات و کمبودهایـی نوشـته شـده کـه میتوانـد در زمینـۀ انتقـال دانـش باستانشناسـی، بـدون آمادهسـازی زبـان علمــی، ایجــاد شــود. یکــی از دلایــل پرداختــن بــه ایــن موضــوع، نیــاز بــه انتقــال دانــش جدیــد اســت. از آنجاییکــه در دورهای مهــم از پژوهشهــای باستانشــناختی در ایــران بهســر میبریــم کــه دوران گــذار از رویکردهـای سـنتی بـه فرآینـدی اسـت و مطالعـۀ فرآینـد نوسنگیشـدن در بسـیاری از مناطـق ایـران در آغـاز راه قـرار دارد، لازم اسـت کـه بـه مباحثـی ماننـد اصطلاحشناسـی تخصصـی ایـن دوره، پرداختـه شـود. ایـن نوشـتار یـک مطالعـۀ کیفـی بـه روش توصیفی-تحلیلـی اسـت کـه در آن ابتـدا بـه توصیـف برخـی از مفاهیـم و شـاخصهای آن پرداختـه شـده و سـپس پیشـنهادهایی در ایجـاد و معادلسـازی اصطلاحـات ارائـه شـده اسـت
