The article is devoted to the fundamental problems of teaching the articulation of Russian sounds of Persian-speaking students-philologists at elementary level. The similarities and differences in the articulatory bases of the Russian and Persian languages are considered. Main difficulties that Persian-speaking students face in studying Russian consonant and vowel phoneme system are distinguished. This paper presents a methodological proposal for promoting auditory-articulatory skills of Persian-speaking students of Russian language. Статья посвящена основополагающим проблемам обучения артикуляции русских звуков персоговорящих студентов-филологов на начальном этапе. Рассматриваются сходства и различия артикуляционных баз русского и персидского языков. Выделяются основные затруднения, возникающие у персоязычных учащихся при изучении русской системы вокализма и консонантизма. Предлагаются методические рекомендации, способствующие развитию у персоговорящих студентов-филологов слухоартикуляционных навыков.
