هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی بر اساس مولفه های محیط زیست پایدار است. بدین ترتیب در این پژوهش کتاب های درسی دوره ابتدایی به عنوان مهم ترین منبع آموزشی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود تا چه حد در راستای مؤلفه های محیط زیست پایدار می باشند. روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش حاضر، آنتروپی شانون بوده و واحد تحلیل نیز صفحات(متن، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر) می باشد. جامعه آماری، کلیه کتاب های پایه های دوره ی ابتدایی درسال تحصیلی 1397-1396 و نمونه آماری این پژوهش، در عنوان فارسی ، ریاضی، علوم تجربی، هدیه های آسمانی، مطالعات اجتماعی، کار و فناوری، تفکر و پژوهش را شامل می شود. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهدکه به مؤلفه های محیط زیست پایدار در کتاب-های درسی توجه شده است ضمن اینکه هر یک از شاخص های مؤلفه های مذکور بصورت نا متوازن مورد توجه قرار گرفته است وکتب درسی به یک نسبت مؤلفه های محیط زیست پایدار را تحت پوشش قرار نداده اند.
